Présentation d'Ortho'Go

Notre association a été créée en décembre 2003 par cinq étudiantes de l’Institut d’orthophonie Gabriel Decroix de Lille.

Aujourd'hui, nous sommes 16 étudiantes en 3ème année élaborant des projets de solidarité locale et internationale mêlant nos connaissances en Orthophonie et notre volonté d'échange et de partage.

Notre but est de :

• Faire connaître l’orthophonie et développer sa pratique à travers le monde

• Proposer une aide humaine ou matérielleaux plus démunis,aussi bien localement qu’à l’étranger, en utilisant nos compétences de futures orthophonistes

• Informer et sensibiliser sur le handicap et les possibilités de prise en charge

• Lutter contre l’exclusion sociale en favorisant l’insertion sociale des personnes handicapées et luttant contre l’illettrisme.

• Permettre un échange de savoirs et de points de vue entre les différents professionnels (médecins, infirmières, orthophonistes, kinésithérapeutes…) et nous-mêmes, étudiantes en orthophonie, arrivant en fin de formation théorique.

Au niveau local

Dans la région Nord-Pas de Calais, nous menons à bien les projets :

« Livres et vous »

Une fois par semaine, un binôme d'étudiantes en orthophonie intervient au domicile de familles défavorisées afin de leur proposer un atelier d'éveil et de jeux adapté à leurs demandes pour favoriser le développement du langage et de la communication. De plus l'approche ludique autour de supports variés facilitera l'entrée dans les apprentissages.

« Tu contes pour Moi »

Ces ateliers se déroulent au centre d’accueil mère/ enfants le “Home des mères” à Lille. Chaque semaine, un binôme d’étudiants propose un ou plusieurs livres illustrés à la famille, qu'elle découvre avec eux. En plus de la lecture, il s’agit de montrer aux familles toutes les activités que l’on peut faire autour du livre (enrichir le vocabulaire et la syntaxe, décoder un dessin, mettre des mots sur les émotions de l’enfant, parler de ses peurs, etc.). La lecture d'histoires a pour objectif de favoriser les moments de partage d'émotions, de connaissances. L'idée étant de se servir de ce « coup de pouce » pour susciter un intérêt pour le livre sur le long terme, car celui-ci est un support privilégié que l'enfant rencontrera tout au long de sa scolarité

« Mes mots rient »

créées depuis cette année il s'agit d'intervenir dans un atelier de communication au sein d'un EHPAD partenaire,volontaire pour travailler à nos côtés. Notre objectif est de favoriser les échanges, travailler la pragmatique, la mémoire l'orientation spatio-temporelle, conserver le plaisir dans la communication en créant un climat de remise en confiance et de partage de souvenirs.

Au niveau international

Nous intervenons en Afrique de l'ouest. Cet été, trois projets devraient voir le jour : Un au Togo (Or[Togo]phonie) , un au Burkina Faso (Burkinafonie) et notre projet au Sénégal , Wolofonie , que nous allons vous présenter.

Le projet Wolofonistes '14

→ Le contexte socio-économique local

Notre projet voit le jour dans un pays où les orthophonistes sont très peu représentés : en effet, il y a à ce jour moins de dix orthophonistes au Sénégal, et seulement 4 dans la région Dakaroise. Notre partenaire nous informe d'ailleurs qu'en ce qui concerne les enfants atteints de surdité, seules des institutions privées peuvent les accueillir : il existe 4 écoles gestuelles à Dakar, et le centre verbo-tonal (permettant l'oralisation) qui accueille 10 enfants seulement par an. À défaut de place ou de moyens, les enfants ne sont donc pas scolarisés, et il n'y a pour le moment pas d'intégration de ces jeunes sourds parmi les normo-entendants.

L'appareillage auditif de ces populations, quant à lui, est peu accessible : ces appareils coûtent en général plusieurs milliers d'euros, sans parler de l'entretien et des piles qui doivent être remplacées très fréquemment. De plus, il n'existe pour le moment pas de structures capables d'appareiller les personnes sourdes : nous assisterons donc à l'ouverture du premier centre d'appareillage, géré par notre partenaire local, l'association Audition Solidaire France-Sénégal.

→Notre partenaire local : Association Audition Solidaire France-Sénégal (ASFS)

ASFS est une association créée en 2010 par Monsieur Insa DIOP qui a pour mission, au Sénégal (dans la banlieue de Dakar et à Tamba Counda), d'informer et former les personnes en rapport avec la surdité, d'assurer l'appareillage et le suivi des personnes sourdes, ainsi que d''assurer l'entretien et la maintenance des aides techniques de communication.

Nous entretenons des contacts réguliers avec Monsieur DIOP qui est sénégalais d'origine, et a vécu en France lors de ses études (certificat d'électrotechnique électronique, diplôme d'audiologiste, master en sciences de l'éducation). Il a depuis travaillé notamment au CHU de Bordeaux, à l'Agence de coopération culturelle et technique et au centre verbo-tonal de Dakar.

→ Identification de la demande et adaptation des réponses

La demande locale

Nous étant renseignées sur l'état des lieux de la surdité au Sénégal, nous avons donc contacté l'association Audition Solidaire France-Sénégal.

Le président de cette association, monsieur Insa Diop, connaissant le domaine de l'orthophonie, et l'association Ortho'Go – suite à une rencontre avec des étudiantes au centre verbo-tonal de Dakar il y a quelques années – s'est montré très enthousiaste quant à notre partenariat. La prise en charge des enfants sourds au Sénégal étant insuffisante, notre rôle sera d'apporter certaines notions orthophoniques. En effet, actuellement, les enfants sourds appareillés par l'association ne bénéficient d'aucun suivi orthophonique.

De plus, notre partenaire déplore le manque d'intégration des enfants sourds appareillés dans le milieu scolaire ordinaire et souhaite à long terme la création d'une école mêlant enfants sourds et normo-entendants. C'est avec cet objectif en tête qu'il nous a demandé de réaliser des actions de sensibilisation au handicap auditif auprès des enfants d'une école de la communauté rurale ainsi qu'auprès des enseignants des écoles alentours.

D'autre part, en recherchant des écoles pouvant nous accueillir pour nos actions de sensibilisation, Monsieur Diop a été confronté à une forte demande de la part des enseignants à être informés quant aux troubles de la communication. Ceux-ci rencontrent en effet au sein de leurs classes des enfants porteurs de ce type de troubles et ne savent pas comment s'adapter et les intégrer au reste de la classe.

Adaptation des réponses

Étant donné que nous ne sommes encore qu'étudiantes en orthophonie, il a été tout de suite évident pour nous que nous ne pouvions pas mener auprès des enfants sourds appareillés des séances de rééducation orthophonique à proprement parler, même compte tenu du fait que nous aurons fini l'intégralité de notre enseignement théorique lors de notre départ. Nous avons donc proposé à notre partenaire de réaliser des activités en groupe s'inspirant de la méthode verbo-tonale (que nous développons ultérieurement) et dont M. Diop se trouve être un spécialiste. Ces activités pourront être reprises, s'ils le souhaitent, par les membres de l'association.

Monsieur Diop aurait souhaité que nous profitions de notre venue pour visiter également la première ferme pédagogique créée en 2011 à Tamba Counda ; cependant, Tamba Counda se situant environ à 400 kms de la banlieue dakaroise, le trajet serait compliqué (plus de dix heures de transport) et nous avons décidé d'un commun accord de se concentrer sur Dakar.

De plus, concernant l'échange avec les instituteurs, nous avons pris la décision de nous limiter à certaines pathologies (bégaiement et surdité) : en effet, les signes d'appel de ces troubles peuvent être détectés sans formation particulière (contrairement à d'autres pathologies comme la dyslexie...), et des adaptations adéquates peuvent être mises en place facilement.

→ Notre projet

Notre projet, intitulé « aide à l'intégration scolaire des enfants sourds au Sénégal », se déroulera à Tivaouane

Peulh, dans la banlieue dakaroise.

Les objectifs

Objectifs généraux :

1. Favoriser l’intégration des enfants sourds au Sénégal dans le milieu scolaire et socioculturel

2. Encourager les échanges interculturels entre enfants sourds français et sénégalais

Objectifs spécifiques :

1.1 Sensibilisation des enseignants et des élèves au handicap auditif et au bégaiement

1.2 Initier une semaine de rencontre entre enfants sourds et normo-entendants

1.3 Apporter une contribution matérielle à l’appareillage des enfants sourds au Sénégal et participer à l’amorçage de l’habituation auditive

2.1 Créer du lien entre les différentes représentations culturelles de la surdité

            Les activités

• Favoriser l’intégration des enfants sourds au Sénégal dans le milieu scolaire et socioculturel

҉Sensibilisation des enseignants et des élèves au handicap auditif et aux troubles de la communication.

Nous organiserons des sessions d’informations sur les spécificités du trouble auditif et ses répercussions sur l’entrée dans les apprentissages. Nous adopterons une démarche de réflexion et d’investigation avec les enseignants quant aux adaptations et aux stratégies à mettre en place pour favoriser l’intégration scolaire des enfants sourds. Ces mêmes actions seront reprises pour le cas des troubles de la communication. De plus, des activités ludiques expliquant le handicap auditif seront proposées aux enfants de l'école de la communauté rurale.

҉ Initier une semaine de rencontre entre enfants sourds et normo-entendants

Il est prévu que soit organisée une semaine de centre aéré dans les locaux de l’école Le Diligent (à Tivaouane Peulh) qui accueillera en son sein les enfants sourds récemment appareillés ainsi que les enfants normo-entendants rencontrés et sensibilisés au handicap auditif lors la première semaine de notre séjour. Ce centre aéré se veut le précurseur du projet plus global entrepris par notre partenaire de créer une école d’inclusion des enfants sourds dans le milieu normo-entendant. Nous interviendrons de 8h à 13h en partenariat avec d'autres membres de l'association, en veillant à proposer des activités les plus ludiques possibles.

҉ Apporter une contribution matérielle à l’appareillage des enfants sourds au Sénégal et participer à l’amorçage de l’habituation auditive

Nous accompagnerons les familles des enfants avant et après l’appareillage afin de les informer sur l’utilisation des prothèses et les spécificités de l’action que nous mènerons à leurs côtés durant les semaines suivant l'appareillage.

Nous comptons organiser durant ces semaines des activités collectives s’inspirant de la méthode verbo-tonale qui participeront à la stimulation auditive nécessaire à un développement le plus harmonieux possible du langage et de la communication.

• Encourager les échanges interculturels entre enfants sourds français et sénégalais

   

҉ Créer du lien entre les différentes représentations culturelles de la surdité

Nous réaliserons une exposition mettant en avant les représentations du handicap auditif en France et au Sénégal par l’intermédiaire de dessins réalisés par les enfants de l’IRPA de Ronchin et par les enfants qui seront appareillés par l’ASFS lors de notre séjour.

Le public bénéficiaire

• Les membres de l’association ASFS (le personnel sur place et celui de Tambacounda qui compte se déplacer lors de notre venue).

• Les 22 enfants sourds appareillés et leur famille lors des séances d’échange et d’information sur la surdité.

• Les enfants normo-entendants de l’école le Diligent.

• Les 17 enseignants des écoles de la communauté rurale.

• Les enfants de l'IRPA de Ronchin.

L'association ASFS mettra à notre disposition ses locaux afin que nous puissions nous entretenir avec les enfants et leur famille avant l'appareillage. Nous pourrons également y réaliser nos activités permettant l'habituation auditive et nos sessions d'information auprès des enseignants. Les membres de l'association seront aussi présents pour nous conseiller et nous apporter toutes les informations nécessaires à la réalisation de nos différents objectifs.

Les enfants sourds et leur famille se déplaceront de toute la région jusqu’aux locaux de l’association afin d’y être appareillés, de procéder aux premiers réglages et d’assister aux activités que nous leur proposerons sur place. Des fiches d’informations seront envoyées afin de recueillir les données dont nous pourrions avoir besoin pour définir les différentes activités à prévoir et les besoins matériels. Elles comporteront des questions à propos des enfants.

L’école « le Diligent » qui compte un grand nombre de notre public bénéficiaire restera ouverte une semaine supplémentaire afin que nous puissions mener notre action au sein de ses locaux. Cette école rouvrira également la dernière semaine du projet afin d’accueillir le centre aéré mêlant enfants sourds et normo-entendants.

Les enseignants des écoles alentours se déplaceront également au siège de l’association  pour assister aux réunions d’information à propos de la surdité et du bégaiement pour lesquelles nous aurons trouvé des solutions adaptées et réalisables compte tenu du contexte local.

→Le calendrier du projet (Le Woloplanning !)

→ Viabilité du projet

Technique

Se procurer des prothèses auditives au Sénégal relevant presque de l’impossible, une des missions de l’association ASFS est de récolter des appareillages en France afin de les adapter aux enfants et jeunes adultes sourds sur place. Afin de limiter les allers-retours du matériel entre la France et le Sénégal (notamment, la fabrication des embouts ne pouvant se faire sur place) les membres de l’association ASFS se sont lancés dans l’équipement d’un centre d’audiophonologie à Dakar comprenant le matériel nécessaire à l’adaptation et à la maintenance des prothèses. Ce centre est opérationnel depuis peu et sera officiellement inauguré au mois de juillet. M. Diop est en train de réaliser les démarches nécessaires pour finaliser l’équipement du centre. Les appareils que nous ramènerons pourront donc être adaptés et réparés si nécessaire sur place.

Les prothèses auditives sont très coûteuses en énergie et nécessitent donc de changer les piles assez régulièrement. Afin de contrer ce problème, M. Diop propose d’utiliser des piles rechargeables grâce à l’énergie solaire, avec une garantie de 1 an et la possibilité d’un service après-vente. Ces piles sont données gratuitement aux enfants appareillés qui doivent ensuite se rendre environ une fois par mois aux locaux de l’association afin de les recharger, moyennant la somme de 1000 Francs CFA (environ 1 euros 50).

De plus nous comptons acheter une imprimante et un vidéoprojecteur pour mener à bien nos diverses activités. Nous laisserions ce matériel dans les locaux de l’association après notre départ, c’est pour cela que nous avons décidé de nous le procurer sur place, afin d’en faciliter la maintenance.

Organisationnelle

L’apport en matériel que nous ferons pourra être pris en charge très facilement par l’association ASFS qui compte parmi ses membres des personnes spécialisées dans le domaine de la surdité ainsi que des moyens techniques importants.

De plus, les actions que nous menons étant essentiellement des actions de sensibilisation et de prévention auprès des enfants et des enseignants de la communauté rurale, nous souhaitons ainsi générer un savoir qui nous l’espérons sera utile sur le long terme à l’intégration des enfants sourds dans le milieu scolaire ordinaire.

Culturelle

Un des éléments qui aurait pu être un obstacle à la réalisation de notre projet était le mode de communication employé par les enfants sourds. Nous nous sommes donc rapidement renseignées sur cet aspect là et il s’avère que la majorité des enfants que nous allons rencontrer cet été parlent ou du moins sont en train d’apprendre le français. L’appareillage ne peut avoir lieu que s’il y a des restes auditifs et il est possible à un enfant, dans ces conditions là, d’acquérir une langue orale. Toutefois, si des problèmes de communication venaient à arriver, nous aurons la possibilité de recourir à un interprète sourd appareillé parlant le wolof, le français et maîtrisant la langue des signes qui se trouve être proche de l’association ASFS.

De plus, nous prévoyons d'adapter le matériel que nous utiliserons auprès des enfants normo-entendants de l’école de Diligent que nous sensibiliserons au handicap auditif. Pour cela nous nous inspirerons des activités proposées dans un mémoire d’orthophonie de Lille soutenu en 2013 et intitulé « Si on vous contait la surdité ? Amélioration et validation du matériel de présentation de la surdité en maternelle, dans le cadre de l’intégration scolaire d’enfants sourds » qui se propose de parler de la surdité aux enfants sous la forme d’un conte ludique. Nous changerons les noms, les personnages, les lieux etc. présentés dans ce conte afin qu’ils collent plus à la réalité sénégalaise et que les enfants puissent ainsi plus facilement s’y reconnaître. (Il s’agira par exemple de changer le personnage principal, qui est un lapin, en un autre animal rencontré plus couramment au Sénégal).

Le matériel informatique que nous achèterons sur place nous permettra, en plus des activités que nous aurons préparées en amont, de créer un matériel le plus adapté possible à l’habituation auditive des enfants sourds nouvellement appareillés.

Avec l'aide de notre partenaire local nous souhaitons également adapter les listes de LAFON (listes de mots équilibrés phonétiquement servant lors du bilan en surdité, très largement utilisées) à la langue Wolof.

Environnementale

Hormis le trajet en avion et l’apport de matériel informatique nécessaire à la réalisation de nos activités, notre projet ne comporte pas d’impact environnemental particulier.

Politique

Le Sénégal est un pays stable politiquement, qui entretient depuis très longtemps des liens très étroits avec la France, sur un plan tant économique que culturel. En outre, l'association ASFS est reconnue par l'état sénégalais. Notre partenaire a d’ores et déjà contacté plusieurs autorités locales : le Président de la Communauté Rurale, le chef du village et les autorités sanitaires qui ont montré une adhésion totale à notre projet ainsi qu’un certain enthousiasme à notre venue.

→Notre budget

→Evaluation des retombées et pérennité

Réponse aux objectifs fixés

Pérennité du projet

Nous souhaitons que l’action soit reprise l’année prochaine par d’autres étudiants faisant partie de l’association Ortho’go. Ceci est rendu possible par le fonctionnement même de l’association (chaque année, la passation de bureau s’effectue au profit des troisièmes années qui reprennent les différents projets)

Nous souhaiterions également entrer en contact avec l’école d’orthophonie de Lomé pour savoir si certains étudiants comptent exercer dans la région de Tivaouane peulh et donc reprendre les actions de sensibilisation.

De plus, certaines actions de prévention et certaines activités peuvent être reprises par les enseignants et les éducateurs rencontrés durant le projet dans le cadre d’une action pérenne.

Après notre départ, chaque mois, un temps sera dédié aux acteurs de la surdité dans un souci de développement durable.

→ Nos partenaires